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(发布时间:2020-01-03 点击数:1615)

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人民网教育频道北京9月29日电(记者李婧)近日,人大校长纪宝成在接受人民论坛采访时表示,大学是知识的殿堂,人才的摇篮、社会的良心。不是职业训练所,而是培养人、塑造人、完善认得地方。

然而,在某些特殊时期,如出现重大自然灾害时,企业的道德责任就必须适度转移到对受困地区和受灾民众的救助上来,这是人道和关爱的必然选择,是对企业社会责任的完善,是社会对企业和企业家的要求。当然,抽取大量资金或物品支援灾区可能会给企业的生产和经营带来一定的影响,从短期看,是对企业发展的压力。但从长远来看,这可以为企业赢得更多道德上的支持,也可以激发员工积极工作的热情,取得员工对企业的道德认同感。

当然,正如顾校长所言,大学破产,民办学院和独立学院,无疑是首当其冲,既然如此,大学破产至少还和绝大多数的公立大学无关。不过,有国家财政在那儿撑腰,公立大学当然没有说倒就倒的道理。然而,公立大学并不意味着大学制造的所有窟窿,国家财政都有责任去堵。毕竟国家财政是纳税人的钱,投在公立大学上是否划算,显然也需要算账。从本质上说,不能善用财政投入的公立大学,国家财政同样应该破产清算,而不应继续任其吸金。无论如何,是泡沫就总有破裂的时候,“大学破产”的警告已经不再是一个遥远的传说。(吴江)

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——坚持成果导向,突出国家重大需求和国际化水平。学校“211工程”三期建设以坚持成果导向为重要理念和显著特点。一是以产出服务国家、地方经济社会发展的成果为导向。学校提出各学科建设项目要以国家重大需求为导向,汇聚海内外高水平人才,打造一流学术团队,以“产出高水平成果、造就高水平人才、形成高水平学科”为主要目标,努力产出具有标志性、高显示度、有重大突破的高水平成果,包括原创性重大基础理论和方法成果,为国家、地区经济社会采纳的重大应用性研究成果。来自全球多个国家(地区)的专家学者和校内外百余名海外归国人才积极参与“211工程”三期建设中来。二是建立强化成果为导向的激励机制。学校“211工程”三期建设明确坚持“以成果论英雄,以成果论经费,以成果论激励”,各建设项目与学校签订权利、责任明确的项目责任书,各项目均有学术团队、人才培养、科学研究、学术交流方面的量化指标,项目建设成效与项目经费挂钩,确保“211工程”的建设效益,激励教师集中优势力量,整合国内外、校内外学术资源,产出一批体现学科前沿、服务于国家重大需求的重大标志性成果。

  周济要求,高校产业规范化建设要以建立新型的高校产业管理体制、通过推进高校全资企业公司制改造普遍建立现代企业制度、规范高校和高校企业的投资行为和经营活动为主要任务,采取积极有效的措施,切实解决好工作中的重点和难点问题。周济强调,高校产业规范化建设工作是一项涉及面广、政策性强、艰巨复杂的重要工作,各级教育行政部门和高校要加强领导,周密部署,精心组织,实施好各项改革任务。高校要将产业规范化建设任务列为学校党委、行政齐抓共管的“一把手工程”,建立高校产业工作“问责制”,正确处理和把握好改革、发展和稳定的关系,扎扎实实推进产业规范化建设工作,促进高校科技产业在规范的管理体制和运行机制下健康、持续发展。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第一轮公开征求意见工作已结束。工作小组办公室共收到各界人士,通过各种渠道发表意见共212。5万余条。这些意见和建议主要集中在:教育体制改革;素质教育基本目标与实施途径;减轻中小学生课业负担;考试招生制度改革;高校毕业生就业;教育投入等。此外,针对减轻中小学生课业负担、考试招生制度改革、加强农村教育等问题,教育部还连续召开三次座谈会,邀请社会各界代表到场进行讨论。(教育部网站2009年3月)

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  四是其他福利待遇。如在职培训、带薪或不带薪休假、家庭理财服务和法律服务、集体活动、运动娱乐等。其中特别是进修和就学等福利政策,对高校教师尤其具有吸引力,教师在本校或外校攻读学位或进修可获得学费减免,每周可有一定的工作时间用于听课等等。

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对一个国家级贫困县来说,新建、扩建学校不仅需要大量的教师,更需要大量的资金投入。那么,他们的资金从何而来?

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